PAD · 6° BTT · IPEM 10 Roma · Eje: No Ficción
📓 Bitácora del proyecto documental
Paso 1 de 5
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Paso 1 de 5
Ármense en grupo
¿Con quién van a trabajar? Antes de elegir, pensá: ¿con quién podés ponerte de acuerdo? ¿Quién tiene tiempo para filmar si hace falta salir del aula?
¿Cómo se llama su grupo? (opcional)
Puede ser un nombre, una palabra, nada. Como quieran.
Integrantes del grupo
Pongan el nombre y apellido de cada uno/a.
1
2
3
4
Escuela
Seleccioná la escuela donde cursás.
Código de clase
La profe les da este código al inicio de la clase.
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Paso 2 de 5
Lluvia de ideas
El tema es libre. Puede ser algo del barrio, la escuela, la familia, un hobby, una persona interesante, una situación social, una tradición. No descarten nada todavía.
¿Qué les genera curiosidad, enojo, admiración o ganas de entender mejor?
¿Hay algo en su barrio o vida cotidiana que mucha gente no ve o no conoce?
¿Conocen a alguien con una historia que vale la pena contar?
Con todo lo anterior, ¿cuáles son sus 3 ideas posibles?
No elijan todavía. Solo échenlas.
Idea 1
Idea 2
Idea 3
¿Con cuál se quedan? ¿Por qué esa y no las otras?
🎯
Paso 3 de 5
¿Qué quieren contar?
Tema ≠ Historia. "Los jubilados" es un tema. "Mi vecino de 78 años que todavía trabaja de herrero y dice que no puede parar" es una historia. Afinen.
¿Cuál es el tema general de su documental?
¿Cuál es la historia concreta que van a contar dentro de ese tema?
Cuánto más específica, mejor.
¿Por qué les parece importante contarla?
¿Quiénes son los protagonistas o sujetos del documental?
Personas, lugares, situaciones que van a filmar.
¿Cuál sería el título tentativo?
No tiene que ser definitivo. Puede cambiar mil veces.
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Paso 4 de 5
¿En qué modo lo harían?
Elección tentativa — puede cambiar. Piensen qué modo se adapta mejor a su historia. Pueden elegir más de uno. No se comprometen todavía.
📢 Expositivo
Una voz en off explica y argumenta sobre las imágenes. El/la realizador/a no aparece.
Ej: Documentales de National Geographic
👁️ Observacional
La cámara solo mira sin intervenir. Sin voz en off, sin entrevistas formales.
Ej: Grey Gardens (Maysles, 1975)
🎤 Participativo
El/la realizador/a aparece, pregunta, interactúa. Las entrevistas son el centro.
Ej: Bowling for Columbine (Moore, 2002)
🔍 Reflexivo
El documental habla de sí mismo. Se muestra el proceso de filmarlo.
Ej: Las cuatro hijas (Ben Hania, 2023)
🎭 Performativo
La experiencia personal del/la realizador/a es el centro. Subjetividad como método.
Ej: Tarnation (Caouette, 2003)
🎨 Poético
Imágenes y ritmo sin narración ni argumento. Genera sensación, no información.
Ej: Koyaanisqatsi (Reggio, 1982)
¿Por qué eligieron ese/esos modo/s para su historia?
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Paso 5 de 5
¿Pueden hacerlo?
Chequeo de viabilidad. Un documental genial sobre algo imposible de filmar no sirve. Antes de comprometerse, verifiquen.
Marquen lo que aplica a su proyecto:
¿Hay algún obstáculo que anticipan? ¿Cómo lo resolverían?
Por ejemplo: necesitan ir a otro lugar, filmar a alguien que no conocen, conseguir permiso en algún espacio.
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Resumen del proyecto
Su bitácora hasta acá

🎬 ¡Ya tienen un proyecto!

Esto es lo que armaron hoy. En la próxima clase lo compartimos con el grupo y empezamos la preproducción.

¿Qué viene en la próxima clase? Comparten los proyectos y reciben devoluciones del grupo. Definen el modo definitivo. Arrancan el guion y el plan de rodaje.
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